giovedì 9 giugno 2016

26 E 27 MAGGIO 2016: GITA A PONTREMOLI E A SESTRI LEVANTE

IMMERSI NEL MEDIOEVO!

Solo qualche giorno fa andai in gita con la mia classe e con la 1°G e la 1°E a Sestri Levante, poi a Pontremoli.
Il viaggio fu lungo; una volta arrivati, il pullman parcheggiò e noi scendemmo.
Ci recammo in spiaggia nella Baia del Silenzio e lì i Prof. ci fecero appoggiare gli zaini e ci divisero in varie squadre, per la caccia al tesoro. Ci diedero, su un foglio, delle indicazioni per ottenere un nuovo foglio scritto con dei simboli affiancati dal codice per decifrarli. La caccia iniziò: insieme al mio gruppo andammo ovunque in giro per il paese, chiedemmo ai passanti e gradualmente completammo le richieste del gioco. Mi divertii molto. Compiute le varie tappe ritornammo alla Baia. Lì ci vennero consegnati due fogli, così ci dirigemmo verso il luogo descritto dal testo. Trovammo la parola, essa era: “tesoro”. Però arrivammo quinti, ma, nonostante ciò, la caccia mi piacque molto. Finito il gioco il gruppo si divise e ciascuno andò dai propri amici. Da lì mi divertii insieme con i miei compagni in riva al mare e sulla spiaggia. Un’ora dopo io, la mia classe e le altre, ci dirigemmo verso il pullman che ci portò a Pontremoli.
Scendemmo dal pullman e dopo una ripida camminata di circa mezz’ora, arrivammo al Castello del Piagnaro, collocato in collina. Fu molto faticoso, infatti in molti si lamentavano ed anch’io non posso negare che feci altrettanto.
Qui ci fecero attendere davanti al portone d’ingresso. Fecero entrare prima tutte le ragazze, poi i maschi scegliendo fra loro dapprima i più educati e lasciando per ultimi i più maleducati.
Ad accoglierci furono due “cavalieri” medioevali ed una “dama”.
Una volta entrati ci trattarono molto severamente, secondo alcuni miei compagni quasi con cattiveria.
Ci condussero prima in un cortile collocato ad un livello superiore, in cui ci fecero poggiare le nostre borse e quelle delle ragazze che ci avevano obbligato a trasportare. Poi ci fecero portare le borse nelle nostre camere e scegliere i nostri letti. Io scelsi il mio letto in un posto che mi piacque davvero molto, però i professori mi spostarono nella stanza a fianco, più piccola, dove mi trovai meno a mio agio.
Dopo dieci minuti riscendemmo nel cortile d’ingresso dove ci fecero entrare nella Sala del Trono (a mio parere stranamente di piccole dimensioni). Lì incontrammo il “tiranno “ Pietrone. Trattò tutti con modi molto bruschi, quasi aggressivi. Dopo aver interpellato alcuni di noi che non seppero rispondere, urlò loro ed uscimmo nel cortile.

Successivamente ci seguì anche il tiranno. I cavalieri dissero per errore le parole “nipote” e “fratello”; il tiranno a quelle parole faceva le lacrime di coccodrillo e la scena divenne comica, faceva molto ridere.
Il tiranno poi ci fece consegnare dai cavalieri delle tuniche, delle cinture, dei cappucci e degli elmi. Da lì ci divisero in fanteria e cavalleria: i costumi erano differenti di colore e di foggia.
Le ragazze seguirono la dama, la fanteria rimase nel cortile con i due cavalieri e la cavalleria salì al livello superiore del castello con il tiranno (io appartenevo alla cavalleria).
Con le armi di plastica che ci avevano dato, svolgemmo una battaglia finta con combattimenti ed esercitazioni entrambi svolti sotto il comando di Pietrone.
Finito il combattimento, il tiranno ci fece un discorso per la sua incoronazione che si sarebbe svolta il giorno dopo, e decise di organizzarla invece per quello stesso giorno.
Così scendemmo nel cortile dove si svolse una discussione fra i cavalieri e il re (sulla decisione di Pietrone) così fanteria e cavalleria si sfidarono in combattimento; ma prima di esso fu mostrato il principe che avrebbe dovuto prendere il posto di Pietrone quando fosse stato ritrovato perché figlio del precedente tiranno, (fu scelto ad interpretarlo un mio compagno di classe, ossia Mattia Sbano) Durante questo combattimento Pietrone continuava ad insultare parte del suo esercito che decise di allearsi con la fazione avversaria. Così alla fine della battaglia il tiranno si ritrovò da solo. Sfidò Mattia per un combattimento per il trono. Ovviamente il vincitore fu Mattia, anche se il combattimento durò tantissimo perché sembrava più un balletto poiché Pietrone voleva far vincere Mattia, ma quest’ultimo non si decideva ad attaccare; la scena era molto buffa. Dopo questo “combattimento”, Pietrone cedette la corona.
Successivamente cenammo, devo dire che la cena fu veramente molto buona.
Pensai che era normale poiché a cucinare era una chef.
Durante la cena si svolsero varie attività molto divertenti ed esilaranti.
Finita la cena fu notte, quasi le dieci, lì i cavalieri e la dama con toni spaventosi e modi di comportarsi che incutevano paura, ci portarono alla Sala del Trono dove ci dissero che in quella notte il male si sarebbe risvegliato e che dovevamo dividerci in tre gruppi seguendo le loro indicazioni per scacciare il male.
Un gruppo, il più numeroso, doveva rimanere nella Sala del Trono poiché era l’unica stanza protetta dalla maledizione e cercare un libro per la distruzione della maledizione, un altro, meno numeroso, avrebbe dovuto seguire la dama e andare nei sotterranei per prendere il bastone della strega del male ed un ultimo composto solo da otto persone sarebbe dovuto andare nel bosco per il ritrovamento di una tavola di pietra con scritta l’ultima parola della formula dell’incantesimo.
Io andai nel bosco; era tutto davvero terrificante: fu un susseguirsi di scappare, correre, urlare, mostri, rumori agghiaccianti, trappole e ologrammi terrificanti. Una volta che tutti fummo tornati alla Sala del Trono pronunciammo le parole scritte sulla tavola e sul libro, ci dissero che quelle parole attiravano il male ma allo stesso tempo facevano da scudo e proteggevano chi le pronunciava. A un certo punto un cavaliere urlò che il male era stato sconfitto.
Fu una notte spaventosa e allo stesso tempo fantastica, mi divertii molto.
Poi andammo tutti a dormire, anche se credo di aver dormito un paio di ore scarse, poiché Riccardo che era a fianco a me russava, un ragazzo sotto di me (i letti erano a castello) tirava calci al letto e un altro mio compagno aveva paura del buio e continuava a chiamare i Proff. o a parlare con Riccardo; fu una notte terribile…
Il mattino seguente fu divertentissimo.
I maschi dopo gli allenamenti, resi più leggeri da parole scherzose e frasi divertenti, usarono l’arco (con punte di gomma) e la balestra (anche quella con i dardi dalle punte di gomma); era bellissimo sembrava di impugnare armi vere, fu divertentissimo. Facemmo anche la prova delle frasi da dire al principe (Mattia) per l’incoronazione. Poi scesero le ragazze ed erano vestite con abiti medievali, erano rosse per la vergogna e noi maschi invece eravamo molto divertiti. Poi ciascuno disse le frasi al principe (ragazze comprese) e le ragazze fecero un balletto a quel punto i maschi (compreso io) si misero a ridere. Dopo Mattia fu incoronato Re, ma in quel momento stava piangendo dal ridere perché con lui c’era anche la Regina, una ragazza di un'altra classe, e lui era imbarazzato, perché dovette farle il baciamano per diventare lui uomo e l’altra dama. Dopo dovemmo farlo tutti però io scappai in un angolo della stanza, insieme a molti altri, riuscendo a non farlo. Dopo di quello le ragazze si misero i vestiti normali, e tutti prendemmo le nostre cose, ci diedero dei panini per il pranzo e uscimmo dal Castello.
Ci recammo in un parchetto a fianco del fiume Verde (affluente del Magra) e lì mangiammo. Finito di pranzare, giocai con il pallone insieme ai miei amici; il pallone, però, finì nel fiume ed il Prof. Colombo andò a recuperarlo (io ed il mio compagno Mattia Sbano lo seguimmo).
Fu una cosa che apprezzai molto nonostante il pallone non fosse mio e cercai di aiutarlo come meglio potevo dall’argine.
Poi risalimmo sull’autobus e dopo un lungo e noioso viaggio di ritorno arrivai a casa stanco ma soddisfatto della fantastica gita.
Matteo Mariotto

Presentazione del progetto CLIL della 5°C, 1°G e 1°M




CLIL'S MORE
Lunedì 6 giugno alle ore 18.30 al teatro Fellini di Rozzano è stato presentato il risultato del progetto CLIL che ha coinvolto quest’anno alcune classi dell’ICS di Viale Liguria a Rozzano (la 5°C della scuola primaria e le 1°G ed M della scuola Secondaria di I grado).
L’incontro è stato introdotto dagli autorevoli interventi della Dirigente scolastica Danila Pinardi, dell’ispettore dell’ambito linguistico del nostro Ministero, Gisella Langè, della preside della scuola capofila del progetto CLIL finanziato dal ministero, Albalisa Azzariti, della referente della rete CLIL4U, Patrizia Maida, della responsabile di Language Point, dott.sa Perego, del sindaco di Rozzano Barbara Agogliati e dell’assessore. Hanno tutti sottolineato il valore dell’educazione interculturale e linguistica per formare i cittadini del futuro.
A salire sul palco sono poi stati i ragazzi delle tre classi coinvolte nel progetto che hanno presentato, attraverso un’edizione speciale di un Tg bilingue, i risultati del lavoro svolto in quest’anno scolastico. Si trattava di un vero telegiornale con tanto di inviati e di reportage video. Al termine, il testo CLIL IS COMING cantato e ballato dai ragazzi ha riassunto i contenuti dell’esperienza fatta.
Si trattava della prima volta in assoluto in cui ragazzi di scuola primaria e secondaria di I grado, coinvolti nel CLIL, presentavano su un palco il loro lavoro.
È stato certamente un compito difficile, ma in cui i ragazzi si sono coinvolti con grande impegno e serietà.
Al termine di questa esperienza i docenti si dicono molto soddisfatti e sottolineano tra i punti che hanno contraddistinto il loro lavoro:
Successful CLIL is where the English and the subjects teachers work together. La collaborazione e il lavoro in team coi colleghi ha fatto emergere tantissimo le doti di ciascuno che spesso sono risultate complementari per cui possiamo dire che alla fine l’arricchimento reciproco è stato tanto. È  stata utilissima la collaborazione tra insegnanti e ragazzi dei diversi ordini di scuola perché è stata l’occasione per una conoscenza reciproca delle due realtà scolastiche.
The main focus is on content not language and the emphasis is on language fluency not accuracy
È stato veramente interessante sperimentare una modalità didattica completamente nuova, in cui non si puntava né ad insegnare la grammatica inglese (che di solito è il pallino degli insegnanti di lingue), né a fornire un gran numero di contenuti (che invece è solitamente la tentazione degli insegnanti delle discipline scientifiche ed umanistiche). Qui invece il focus è stato posto sul comunicare ed è stato veramente sorprendente vedere come in poco tempo è cresciuta la capacità comunicativa in lingua un po’ in tutti i ragazzi.